Qué tristeza, Colombia quedó entre los últimos lugares en las pruebas de educación PISA.

Finlandia, con un sistema totalmente opuesto al nuestro quedó entre los primeros ¿Se lo explico con plastilina? Mientras sigamos dejando por completo la responsabilidad de la educación a los colegios y fomentando la cultura del «todo vale», del oportunismo, de consumir más telebasura que libros, la práctica de la competencia sucia en los negocios, en el deporte, en la política y en la vida en general, seguiremos en los últimos lugares, con «Vachiyeres eskribiendo ashi» no por «rebeldía» sino por ignorancia.

Que la ortografía no sirve para nada dicen en su defensa algunos de los increpados a este respecto; pero no tienen en cuenta que lo único que nos diferencia de los animales es que tenemos el encéfalo más desarrollado (aunque a veces pareciera que no) y la prueba inequívoca de ello es el poder de comunicación avanzada que los animales no han logrado y las personas sí (escuchar, hablar, leer y escribir) ¿Quedó más claro por qué la ortografía es muestra de inteligencia?

No podemos esperar de un marrano que sepa escribir, y mucho menos con ortografía, pero es lo mínimo que se esperaría de un ser humano si ya terminó su primaria o su bachillerato.

Y en mi humilde opinión esa es la base del problema que se convierte en un círculo bien vicioso y no tan complicado:

Si el estudiante no sabe escribir es porque evidentemente no lee, si no lee no desarrolla habilidades cognitivas y por tanto se le dificultará el entendimiento de las ciencias y la apreciación del arte (que no es solo un asunto sensorial como a veces se cree), si no entiende las ciencias y no le interesa el arte, buscará satisfacer su necesidad de entretenimiento solamente en internet y culminará su escalada educativa viendo tele.

Entonces la niña querrá por cualquier medio ponerse tetas para ser la pareja número uno (no la única) de algún traqueto. El niño, por su parte, querrá aprender rápidamente habilidades con el cuchillo, la pistola y el mercado negro de lo que sea que le proporcione plata rápida, ¿y nos preguntamos por qué el matoneo es más fuerte acá que en otros países, por qué tanto muerto en nombre de algún equipo de fútbol, por qué tanto menor delinquiendo y por qué tantas niñas abusadas, asesinadas o embarazadas a los 14 años?

Y por estas preguntas no me vayan a tachar de moralista porque a ellos también les he dado palo. El moralismo extremo y sin fundamento o solo con fundamentos religiosos puede resultar igual o peor de nocivo que el problema mismo.

En este punto el círculo continúa con tres posibles panoramas: el primero es que a este tipo de personas no les interesa la política porque sienten que tienen sus vidas “solucionadas”, así que les da lo mismo quiénes administren al país y cómo lo hagan.

La segunda posibilidad es que como no tienen un desarrollo cognitivo suficiente, deciden apoyar a ciegas al candidato o movimiento político que tenga más publicidad en noticieros y en las calles, aunque no tengan ni idea de sus propuestas de administración o legislación.

El tercero y más nefasto, es que ellos mismos, cuando ya han logrado suficiente dinero y poder con el cuchillo, la pistola, el mercado negro y las tetas, deciden jugar a ser dirigentes políticos y lo logran, como cuando el hombre más famoso de Colombia llegó al Senado (el señor Pablo Escobar).

En cualquiera de los tres panoramas, los recursos del país llegarán a cualquier parte menos a construir un sistema educativo fuerte y exitoso; que incluya en un mismo plano políticas, recursos, familia, establecimientos educativos, oferta cultural, contenidos de televisión equilibrados (altamente entretenidos pero no altamente superficiales como la mayoría de realities y que no dejen de ser productivos porque al fin y al cabo la tele es una industria).

Entonces, mientras el círculo no se rompa y deje el vicio, seguiremos brindando un sistema que graduará como bachilleres a personas que nos harán seguir en los últimos lugares mundiales de calidad educativa; justamente como empezó en la descripción.

Enlaces relacionados: http://www.eltiempo.com/vida-de-hoy/educacion/por-que-le-fue-mal-a-colombia-en-pruebas-pisa_13253167-4

http://www.unitedexplanations.org/2012/11/26/las-claves-del-sistema-educativo-en-finlandia/