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Del libro: “Esta tesis se propone indagar en las prácticas de formación con jóvenes que llevan adelante las radios comunitarias argentinas, en tanto iniciativas estratégicas que aportan al desarrollo de trayectorias profesionales desde el enfoque de la comunicación popular. A lo largo de este trabajo ponemos en práctica una estrategia metodológica y conceptual para conocer de qué manera se construye, a través de estas prácticas educativas, un determinado perfil de comunicador/a radiofónico/a. Para dar cuenta de este proceso hemos tomado un caso particular, el de la radio FM Encuentro de la Ciudad de Viedma, capital de la provincia de Río Negro, indagando de qué manera estas prácticas formativas aportan saberes y herramientas para que los y las jóvenes puedan desarrollar capacidades que les permitan participar activamente en un mapa comunicacional caracterizado por la convergencia tecnológica y las disputas por el poder simbólico. Se han desarrollado principalmente tres ejes de análisis para abordar este problema: el identitario, donde intentamos reconocer qué interpelaciones y reconocimientos se producen en los vínculos entre la emisora y los/as jóvenes; el educativo, en el cual analizamos las singularidades de los procesos pedagógicos que se desarrollan en este proyecto radiofónico, y el laboral, preguntándonos sobre cómo inciden las prácticas de aprendizaje en el desempeño de los/as participantes en el mundo del trabajo. El período analizado (2011-2015) se corresponde con un profundo proceso de democratización de la comunicación en la Argentina, marcado por la sanción de la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual (26.522) en octubre de 2009, y su complementaria aplicación”.
Materiales complementarios
