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Queridos lectores:
Creo que todos, en distintos
momentos de nuestra vida fuimos evaluados y sin duda, sentimos cierta
prevención y susto, pues siempre tenemos la impresión que es un ejercicio un
tanto fisgón, inquisidor, molesto y una cantidad de despectivos que no terminaría
de enumerar.
Luego de esta introducción
espero no se asusten y malentiendan el sentido de este blog. Mi intención es
rescatar el lado positivo del aplicativo de evaluación que realizamos a las
Aulas Fundación Telefónica (AFT) en el presente año, el cual busca identificar
en temas de apropiación de TIC por parte de las instituciones educativas, los
principales cambios que se evidencian desde que se tiene la posibilidad de
acceder a las herramientas tales como los computadores, celulares, televisores,
proyectores, reproductores, etc. Claramente, nuestros docentes colombianos
reconocen en este instrumento un aliado estratégico para la creación de
espacios que generan conocimiento y dinamizan los procesos de enseñanza, además
permiten hacer un alto en el camino para identificar oportunidades de mejora e
innovación.
Uno de los principales
fenómenos que se descubren cuando se piensa en instalar un AFT, es que los
docentes tienen poca oportunidad de uso de los distintos recursos TIC que
parecieran básicos y de fácil acceso para todos, pero en la realidad y la
práctica se encuentra que el ejercicio formativo rara vez sale de lo
tradicional sin potenciar y reconocer que nuestros estudiantes son cautivados
por una enseñanza mediada por herramientas audiovisuales.
Hoy día, lo que descubro en
algunas aulas después de más de un año de instalación de las AFT es que la posibilidad
de uso de algunas estrategias dinamizadoras de nuevos aprendizajes mediadas por
las TIC ha crecido, ya que los docentes sienten que sus estudiantes están más
motivados por adquirir conocimientos actualizados, siendo los alumnos más
creativos en su producción escolar, receptivos en las informaciones que se
transmiten por distintos medios, participativos en las discusiones que
propician las clase, etc.
Después de vivir toda esta
exp
eriencia y haber sido un actor más en este ejercicio investigativo de
Fundación Telefónica, concluyo que se deben aprovechar los espacios de
evaluación y descubrimiento, ya que en la dinámica empresarial se pasa por alto
el tema evaluativo y más en instituciones educativas del sector público. Ocurre
con frecuencia, que el día a día de la clase, la planeación y la verificación
dejan pocos espacios para hacer un juicio constructivo del uso y apropiación de
TIC, viéndolas no, como accesorios para apoyar nuestra estrategia de enseñanza,
sino como agentes movilizadores de cambios y aprendizajes significativos.
Espero esta lectura les
permita reflexionar a todos. Sin duda, en cualquier labor que desarrollemos es
importante la implementación de la evaluación para lograr transformaciones de
fondo a partir de los hallazgos que se dan.
Imagen tomada de Getty Images
Roberto
Rubio
Asesor
educativo CCD
Corporación
Colombia Digital
